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Regras para o curso "Orgonomia Clínica: Somatopsicodinâmica e seminários":

Bem-vindos ao 4˚ curso do Módulo Avançado da Formação em Vegetoterapia Caráctero-Analítica, Método Federico Navarro!
Esse curso será um pouco diferente dos anteriores, pois mais da metade dele será dado pelos alunos em forma de seminários. Não deixe de ler as orientações que colocamos mais abaixo.

A partir de agora, vocês estão se preparando para se tornarem Terapeutas Reichianos. Por isso, insistimos que mantenham seus estudos em dia e acompanhem as Bibliografias Complementares. Lembrem-se que está é uma Formação Teórico-Técnica e que será em breve um braço importante da profissão de vocês.

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Regras dos deveres

Para que possamos acompanhar o aproveitamento dos estudos pelo aluno ao longo do curso, ao final de cada aula, proporemos exercícios que devem ser entregues no início da aula seguinte. Para que o curso possa valer como matéria para a Formação, será preciso que o aluno entregue, pelo menos, 70% dos exercícios feitos, arredondando para cima.

Deveres e bibliografia: ao final de cada aula, os deveres ou exercícios de fixação, referente à aula, serão disponibilizados abaixo para download e leitura. Para fomentar o diálogo do aluno com a matéria, cada pergunta deverá ser respondida em, pelo menos, meia lauda.
A bibliografia, referente à aula seguinte, também será informada, juntamente com o cronograma das aulas. Recomendamos fortemente a leitura das Bibliografias Complementares para aqueles que estiverem num percurso de fazer a Formação.

Vocês irão notar que como teremos mais espaço para discutir questões clínicas e conceituais, pode ser que o conteúdo de uma aula se estenda por mais um ou dois encontros seguintes. Logo a regra para a entrega dos exercícios é a seguinte: cada aula tem seu próprio exercício para ser entregue, essa entrega passa a valer no último encontro da aula. Por ex.: se a Aula 1 teve apenas um encontro, então passa a valer o final dessa aula. Se a Aula 2 teve 2 encontros, a entrega do exercício da Aula 2 passa a valer a partir do final do 2˚encontro. Se uma mesma Aula teve mais de um encontro e mais de um exercício, cada exercício é referente ao encontro ocorrido.

Forma da entrega: pedimos aos alunos que entreguem os exercícios por e-mail ([email protected]) com nome, data, e indiquem à qual pergunta se refere sua resposta.

Feedback da correção: Como os Cursos, a partir de agora são destinados à Formação Técnico-Teórica, a entrega deverá ser no prazo máximo de até 7 dias a partir do último encontro da Aula em questão. A partir dessa data, o trabalho não será contabilizado como entregue, salvo impedimento entendido como tal pelos professores da EFEN.
É necessário que os entendimentos do aluno sejam acompanhados pelos didatas e que esses possam dar Feedback sobre erros, acertos, sugestões e indicações de leitura.

Como iremos corrigir: o aluno deverá nos entregar o exercício por escrito. Leremos o texto e sublinharemos os pontos importantes a serem discutidos. Poderemos devolver o exercício com os comentários no próprio texto do aluno, ou, utilizaremos o canal do Whatsapp para fazer as pontuações sobre os pontos grifados, através de um áudio. Recomendamos que o aluno, em posse de sua via, ouça o áudio e tome suas notas no seu trabalho. Pela experiência, os trabalhos comentados e guardados junto com os resumos dados em aula, constituem um forte material futuro de estudo e revisão.

As respostas dos exercícios entregues serão, ao final da correção, avaliadas por três notas: "excelente", "bom" ou "insuficiente", junto com os comentários sobre o trabalho.
Caso o exercício receba a avaliação "insuficiente", por haver sido considerado falho no entendimento da matéria, com conceituações equivocadas ou

demonstrar uma baixa apropriação das leituras e aulas pelo aluno, pediremos que o aluno o refaça e o devolva em até 7 dias, a partir da devolutiva. Caso o exercício não mude o conceito, não poderá ser contabilizado como entregue.

Escolha de trabalhos: ao final do curso, poderemos eleger algumas respostas dos alunos que tenham expressado ótimos entendimentos sobre o tema e convidá-los a publicar sua resposta, como um pequeno texto, no Blog da Revista Fluxo.
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Caso em que o aluno não tenha entregue o número mínimo de exercícios: se ao final de cada Curso o aluno contabilizar menos do que 70% de exercícios entregues, poderá ser exigido dele que ​refaça o curso novamente no próximo Módulo Avançado e como recuperação também entregue um artigo extra, refaça algumas matérias do Ciclo Básico como ouvinte ou entregue resenhas de capítulos de livros.
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Presença nas aulas

Para que o Curso possa contabilizar para a Formação, será preciso que o aluno compareça a, pelo menos, 70% das aulas, arredondando para cima. Mais do que 30% de faltas, entendemos que o aproveitamento do aluno foi insuficiente para contar como uma matéria da Formação.
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Compensação das aulas: em até 3 dias úteis iremos enviar aos alunos faltantes, por e-mail, um link para que possam fazer download do áudio da aula. O envio será feito pelo WeTransfer e o link tem validade de apenas 7 dias corridos. Após esse tempo, o link expira para download e não será mais possível enviar o arquivo de áudio ao aluno.Recomendamos que, mesmo que o aluno não possa ouvir o áudio no momento em que receba o link, que faça, o quanto antes o download para seu computador.
O aluno deverá ouvir o áudio e fazer uma resenha de pelo menos 3 laudas sobre o conteúdo da aulae entregá-lo por escrito, em até 15 dias, do contrário a presença não poderá ser contabilizada. Com isto, poderemos entender que o aluno efetivamente participou da aula e que esta possa contar como presença.
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Compromisso ético: o aluno que receber o link com o áudio e baixar, se compromete a não repassar o áudio a terceiros de forma alguma. Acreditamos que o áudio seja um benefício e uma possibilidade exclusivos de quem se comprometeu e pagou o curso

Material didático disponibilizado

Para o curso, disponibilizaremos alguns materiais didáticos para que os alunos possam acompanhar as aulas e realizar seus estudos. Podem ser livros, artigos, vídeos, que participam da Bibliografia Básica de cada aula, ou da Bibliografia Complementar.

​Origem dos materiais: exceto os materiais que forem produções exclusivas da EFEN ou de alunos, todos os outros materiais podem ser encontrados em sites como Minhateca, Scribd Internet Archive, LeLivros ou B-OK (Bookzz, Z-Library, BookSC) e não são de propriedade, origem, ou têm qualquer relação com a EFEN. Contudo, defendemos que, havendo possibilidade dos alunos adquirirem seus exemplares em vias físicas, devem fazê-lo.

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ATENÇÃO ÀS EXIGÊNCIAS DO MÓDULO AVANÇADO
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A partir do Módulo Avançado, a precisão conceitual e o entendimento adequado de cada matéria serão fundamentais para que o aluno possa se capacitar para entender os cursos seguintes. Assim, caso o aluno receba "insuficientes" e tenha dificuldades de mostrar adequado entendimento e clareza com a reescrita dos exercícios, isso pode significar que o aluno esteja avançando com pouco tempo de dedicação ou de leitura, o que, pela experiência, cria impactos e dificuldades mais à frente.
Por isso, poderá ser exigido dele que ​refaça o curso novamente no próximo Módulo Avançado e como recuperação também entregue um artigo extra, refaça algumas matérias do Ciclo Básico como ouvinte ou entregue resenhas de capítulos de livros. O Diploma ficará retido até que o aluno cumpra com os requisitos.
 O objetivo é nos certificarmos que: 1) o aluno avance com uma compreensão necessária e suficientemente boa das discussões teórico-clínicas, 2) que todos possam nivelar de maneira proficiente as discussões em sala de aula e 3) que o aluno não receba o Diploma da EFEN de Terapeuta formado, se de fato, ele não incorporou de maneira adequada entendimentos à uma boa prática clínica.

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Cronograma das aulas e indicações bibliográficas:
​Período: 23 de agosto a 20 de dezembro de 2023 - Serão aproximadamente 5 aulas introdutórias, seguido de 10 seminários em Somatopsicodinâmica e 2 encontros para formação de times para a monografia.   |   Confira a programação:

BAIXE AQUI O CRONOGRAMA DO CURSO EM PDF

As AULAS de 1 a 5 serão expositivas, dadas por Vicente e Alice. A partir daí ocorrerão os SEMINÁRIOS EM SOMATOPSICODINÂMICA que serão ministrados por professores CONVIDADOS. Em relação à produção do Projeto de Monografia, observem as informações do PDF acima . Recomendamos que comecem suas pesquisas e leituras o quanto antes. Abaixo, colocamos uma lista bibliográfica que você poderá usar para encontrar informações para a confecção do projeto. E, ao final das ABAS, colocamos uma lista de artigos, livros em PDF para download (última atualização: 22.08.23).

Baixe aqui a lista bibliográfica para pesquisas

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Leia antes de iniciar seus estudos para os Seminários:

​Orientações para os alunos e algumas dicas:

                  - O fio condutor das pesquisas  são sempre os livros de Reich, Raknes e Navarro, bem como as anotações de aulas dos Cursos Básicos e Avançados. Ou seja, comece sempre pesquisando nos livros desses autores, sobre aquele tema, buscando abordar, sobre cada um, o que ele fala a respeito ao longo dos seus livros e aulas dadas. Os PDFs estão em formato OCR, ou seja, pesquisáveis por palavras-chave, o que pode facilitar você a compilar informações. 

                    - O aluno não deve se perder nas referências de outros autores que decidir incluir em seu trabalho, caso esses não se dirijam a um diálogo com o pensamento reichiano especificamente. As bibliografias que não são dos três autores reichianos servem para incrementar discussões, pontos de vista e aprofundar o tema. Mas a matéria deles  DEVE ser apresentada o melhor possível, a partir dos livros. 

                  - O aluno deve aprofundar em sua(s) temática(s) escolhida(s) usando, além desses três autores, as bibliografias sugeridas de PRODUÇÕES ANTIGAS DA ESCOLA E MONOGRAFIAS ANTIGAS. Poderá também usar suas próprias fontes.

                  - Navarro aponta ao longo de seus livros, algumas bibliografias ou estudos realizados para aprofundar o conhecimento do tema. É importante que os alunos sigam essas referências dadas por ele.

                  - Quem tiver interesse em explorar os 7 níveis reichianos e a somatopsicodinâmica deles, um exercício interessante  (mas não obrigatório!) pode ser  dar uma olhada no que os autores da Psicossomática dizem a respeito e tentar fazer uma leitura energético-funcional (reichiana) do que podem estar apontando e sair de uma mera correlação mente e corpo, como a psicossomática faz. Autores interessantes são a Deb Shapiro (Livro: "Your Body Speaks Your Mind") ou Pierre Marty (Livro: "A Psicossomática do Adulto"), por exemplo.

                  - O aluno irá encontrar uma mesma temática em vários textos e livros, muitas vezes de forma não linear, por isto é importante que o aluno se familiarize com a bibliografia abaixo e os assuntos, para saber como explorar mais as temáticas e tirar suas próprias dúvidas.

                  - Disponibilizaremos também aos alunos alguns textos de base e arquivos de powerpoint utilizados pelos alunos nas últimas formações (que podem ser usados como ajuda para a montagem das apresentações dos seminários). Você encontrará um link logo acima da "Lista de downloads de textos, livros e artigos selecionados", no final dessa página.

                 - Por fim, faça atenção sempre à relevância clínica do que você apresentar. Nada deve ser dito sem diálogo ou relevância clínica.. Não há nada mais desinteressante do que traçar um compêndio de informações externas, sejam fisiológicas ou neurológicas ou outras que não tenham relevância para o entendimento do seu argumento.
 
IMPORTANTE: O que será avaliado dos alunos nas apresentações e nas aulas é o entendimento do tema e a condução da sua aula/palestra. Isto significa que a apresentação não é apresentar aos colegas um resumo de cada texto lido da bibliografia, mas aquele que apresenta ser capaz de se organizar dentro dos próprios textos escolhidos e transmitir, de maneira integrada, o que ele assimilou daquele(s) tema(s). Ou seja, monte uma aula, dentro das bibliografias selecionadas por você(s). Para isto o aluno deve, para cada tema: selecionar suas bibliografias, lê-las com atenção, destacando aquilo que é importante dos textos, integrar essas informações dialogando ao longo dos textos dos três autores e apresentar sua argumentação.

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Recomendamos abrirem as abas abaixo, a fim de se inteirarem sobre os temas obrigatórios a serem explorados na apresentação dos seminários: